{"id":11354,"date":"2022-05-11T10:40:00","date_gmt":"2022-05-11T10:40:00","guid":{"rendered":"https:\/\/oidel.7dedisseny.net\/dialogo-con-los-ministros-africanos-la-educacion-durante-la-pandemia\/"},"modified":"2022-05-11T13:58:55","modified_gmt":"2022-05-11T13:58:55","slug":"dialogo-con-los-ministros-africanos-la-educacion-durante-la-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oidel.7dedisseny.net\/es\/dialogo-con-los-ministros-africanos-la-educacion-durante-la-pandemia\/","title":{"rendered":"Di\u00e1logo con los ministros africanos &#8211; \u00abLa educaci\u00f3n durante la pandemia\u00bb"},"content":{"rendered":"<p>El COVID ha provocado la mayor crisis educativa que hemos conocido, una crisis para la que el mundo no estaba preparado. Esta crisis ha puesto en el punto de mira a aquellos actores de la educaci\u00f3n que han sido olvidados en muchas ocasiones: la familia, la comunidad, la localidad. Es importante reflexionar sobre estos actores que han sido pilares de la educaci\u00f3n durante esta crisis, para poder pensar efectivamente en su futuro.<\/p>\n<p>El pasado 27 de abril, OIDEL, en colaboraci\u00f3n con OIEC y la Universidad de Comillas, organiz\u00f3 un di\u00e1logo con ministros africanos para escuchar las lecciones aprendidas sobre \u00abLa educaci\u00f3n durante la pandemia\u00bb. Esta ha sido la tercera conversaci\u00f3n sobre el tema, tras el primer evento con ministros de Europa y el segundo con ministros de Am\u00e9rica Latina.<\/p>\n<p><iframe title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/HwsWKPvCpQM\" width=\"800\" height=\"500\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><span data-mce-type=\"bookmark\" style=\"display: inline-block; width: 0px; overflow: hidden; line-height: 0;\" class=\"mce_SELRES_start\">\ufeff<\/span><\/iframe><\/p>\n<p>Tras la apertura de Ignasi Grau (OIDEL), Elise Aim\u00e9 Gonz\u00e1lez (Universidad de Comillas) dirigi\u00f3 el di\u00e1logo. Debido a la ausencia de dos ponentes principales, el ex ministro de educaci\u00f3n de \u00c1frica Central, Charles-Armel DOUBANE, tuvo tiempo de compartir en profundidad la experiencia centroafricana.<\/p>\n<p>Doubane identific\u00f3 tres pilares que garantizaron la continuidad de la educaci\u00f3n en \u00c1frica Central durante la pandemia: las instituciones (el Estado actuando a trav\u00e9s de profesores y directores de escuela), las familias y la log\u00edstica (el Estado garantizando un espacio protegido para los estudiantes).<\/p>\n<p>Destac\u00f3 el papel crucial de la familia en la educaci\u00f3n, pero se\u00f1al\u00f3 que las familias s\u00f3lo pueden actuar en su papel cuando el Estado tambi\u00e9n desempe\u00f1a el suyo. Por ejemplo, el Estado deber\u00eda asegurar la distribuci\u00f3n de libros y, en una perspectiva m\u00e1s amplia, garantizar unos ingresos estables a las familias, especialmente durante la crisis, para que puedan permitirse enviar a sus hijos a la escuela.<\/p>\n<p>En el seno de las familias centroafricanas, las mujeres siguen siendo la principal fuente de educaci\u00f3n y cuidados por lo que, en general, se vieron m\u00e1s afectadas por la pandemia que los hombres. El ex ministro reconoci\u00f3 que las mujeres tienen una tarea dif\u00edcil y que deben ser apoyadas por el Estado y el sistema escolar. <strong>\u00abGarantizar la educaci\u00f3n sigue siendo una lucha com\u00fan\u00bb<\/strong>, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n<p>Preguntado por las buenas pr\u00e1cticas de \u00c1frica Central para frenar la creciente brecha entre ricos y pobres, Doubane admiti\u00f3 que no ha sido f\u00e1cil y que, sobre todo, las diferencias en el acceso a las vacunas y a las m\u00e1quinas respiratorias han puesto de manifiesto una brecha asombrosa. En el futuro, el Estado tendr\u00e1 que hacer grandes esfuerzos para reducir esa brecha que tiene sus efectos tambi\u00e9n en la educaci\u00f3n. Tambi\u00e9n destac\u00f3 la importancia de la colaboraci\u00f3n internacional, <strong>recordando que todos formamos parte de una aldea global y que la educaci\u00f3n es nuestro bien com\u00fan.<\/strong><\/p>\n<p>Una vez que entendemos que la educaci\u00f3n es nuestro bien com\u00fan, la necesidad de colaboraci\u00f3n entre los actores regionales e internacionales se hace evidente. Por ello, el Ministerio de Educaci\u00f3n de \u00c1frica Central trabaja por un aumento del presupuesto estatal para la educaci\u00f3n y colabora estrechamente con organizaciones internacionales como la UNESCO.<\/p>\n<p>Para terminar, y en respuesta a una intervenci\u00f3n de los participantes, subray\u00f3 la responsabilidad del Estado, de las familias y de las instituciones para garantizar una educaci\u00f3n de calidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El pasado 27 de abril, OIDEL, en colaboraci\u00f3n con OIEC y la Universidad de Comillas, organiz\u00f3 un di\u00e1logo con ministros africanos para escuchar las lecciones aprendidas sobre \u00abLa educaci\u00f3n durante la pandemia\u00bb. 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