![\"\"](\"|!|vcvUploadUrl|!|\/2020\/11\/webinar_grace-320x152.jpg "\\"webinar_grace\\"")
<\/div>Suite au webinaire organis\u00e9 par OIEC, OIDEL, GPEN et G.R.A.C.E intitul\u00e9e \u00ab Exp\u00e9riences des \u00e9coles chr\u00e9tiennes pour r\u00e9pondre \u00e0 la crise de la Covid<\/strong> \u00bb qui a eu lieu le 10 novembre dernier, veuillez trouverez, ci-apr\u00e8s, certaines des conclusions des intervenants : M. Guy Selderslagh, Secr\u00e9taire G\u00e9n\u00e9ral du Comit\u00e9 Europ\u00e9en de l\u2019Enseignement Catholique, Mme Anette Scheunplug : Chair of Foundations in Education, Otto-Friedrich-University of Bamberg, Rev. Samuel Mutabazi, Directeur, Bureau National de l\u2019Enseignement Protestant du Rwanda et Rev. Alexandre Bingo de l\u2019Enseignement Catholique de Burkina-Faso. <\/p>\n Au regard des exp\u00e9riences des \u00e9coles non-gouvernementales d\u2019inspiration chr\u00e9tienne situ\u00e9es en Europe et dans certaines r\u00e9gions d\u2019Afrique (notamment, le Rwanda, le Cameroun, la R\u00e9publique D\u00e9mocratique du Congo et le Burkina-Faso), cette crise a d\u00e9montr\u00e9 qu\u2019il est n\u00e9cessaire d\u2019int\u00e9grer les nouvelles technologies dans notre quotidien. Ceci implique \u00e0 terme, notamment :<\/p>\n Pour faire face aux cons\u00e9quences de cette crise, il faut donc mobiliser les ressources financi\u00e8res n\u00e9cessaires, d\u2019un point de vue national et international, et compter avec le soutien inconditionnel des autorit\u00e9s publiques pour toutes les \u00e9coles. Selon l\u2019\u00e9tude men\u00e9e par le CEEC, sur la moiti\u00e9 des pays europ\u00e9ens, le soutien des autorit\u00e9s publiques aux \u00e9coles d\u2019inspiration chr\u00e9tienne sans but lucratif a \u00e9t\u00e9 inf\u00e9rieur \u00e0 celui apport\u00e9 aux \u00e9coles publiques. Dans le cas de l\u2019Italie, par exemple, les \u00e9coles catholiques estiment une perte d\u2019\u00e9l\u00e8ves de 35%.<\/p>\n De plus, cette crise \u00e0 accrue les in\u00e9galit\u00e9s sociales existantes mais a aussi d\u00e9montr\u00e9 une importante solidarit\u00e9 et coop\u00e9ration locale. Notamment, au Burkina-Faso, le regroupement d\u2019\u00e9l\u00e8ves \u00e9tait \u00e0 l\u2019ordre du jour afin de partager le WhatsApp, la TV et\/ou radio et suivre ainsi les cours disponibles m\u00eame si cela s\u2019av\u00e9rait contraire aux mesures barri\u00e8res li\u00e9es \u00e0 la COVID.<\/p>\n L\u2019espoir <\/strong>et la solidarit\u00e9 locale, nationale et internationale est une constante \u00e0 tenir en compter pour assurer l\u2019avenir de nos \u00e9coles. L\u2019union fait la force, ainsi que la bonne relation existante entre \u00e9cole, parents et soci\u00e9t\u00e9 civile. Au Rwanda, certaines \u00e9glises avec la coop\u00e9ration des parents ont mobilis\u00e9 les ressources financi\u00e8res n\u00e9cessaires pour venir en aide des enseignants suite \u00e0 la finalisation de leur contrat en raison de la fermeture des \u00e9coles.<\/p>\n Si nous souhaitons que l\u2019\u00e9l\u00e8ve devienne de plus en plus autonome, la famille est une institution incontournable dans l\u2019accompagnement de celui-ci. Cette institution a \u00e9t\u00e9 essentielle pendant le d\u00e9roulement de cette crise et reste essentielle pour s\u2019en sortir, Il est donc essentiel d\u2019int\u00e9grer les parents dans le d\u00e9bat sur l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n