{"id":9765,"date":"2021-03-30T12:32:39","date_gmt":"2021-03-30T12:32:39","guid":{"rendered":"https:\/\/oidel.7dedisseny.net\/?p=9765"},"modified":"2021-03-30T12:39:52","modified_gmt":"2021-03-30T12:39:52","slug":"interventions-orales-realises-pendent-le-46eme-conseil-des-droits-de-lhomme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oidel.7dedisseny.net\/fr\/interventions-orales-realises-pendent-le-46eme-conseil-des-droits-de-lhomme\/","title":{"rendered":"Interventions orales r\u00e9alis\u00e9s pendent le 46\u00e8me Conseil des Droits de l’Homme"},"content":{"rendered":"
\n

Comme l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re, le 46\u00e8me Conseil des Droits de l\u2019Homme a \u00e9t\u00e9 physiquement limit\u00e9 et la majorit\u00e9 des interventions orales se sont r\u00e9alis\u00e9es moyennant un pr\u00e9-enregistrement par vid\u00e9o.<\/p>\n\n

L\u2019OIDEL a r\u00e9alis\u00e9 les 4 interventions orales suivantes lors du dernier Conseil des Droits de l\u2019Homme :<\/p>\n\n

\"\"\n
Mme. Arja Krauchenberg<\/figcaption>\n<\/figure>\n\n

1.- A la suite de la discussion annuelle sur les droits de l\u2019enfant, intervenue en date du 1er<\/sup> Mars 2021, l\u2019OIDEL repr\u00e9sent\u00e9e par Mme Arja Krauchenberg a jug\u00e9 utile de rappeler la notion de qualit\u00e9 dans l\u2019enseignement primaire et secondaire, pr\u00e9cisant que la qualit\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation va bien au-del\u00e0 de la simple acquisition de comp\u00e9tences professionnelles, elle permet, de plus, \u00e0 l\u2019enfant de devenir un citoyen heureux, responsable et critique. De m\u00eame, tel que l\u2019indiquait Paolo Freire, il n\u2019existe pas d\u2019\u00e9ducation sans soci\u00e9t\u00e9 humaine. Ainsi, l\u2019OIDEL a recommand\u00e9 \u00e0 la communaut\u00e9 internationale d\u2019\u00eatre toujours \u00e0 l\u2019\u00e9coute des opinions des parents et \u00e9ducateurs au cours des futures discussions li\u00e9es \u00e0 l\u2019impl\u00e9mentation des ODD 4 pour obtenir une \u00e9ducation de qualit\u00e9 visant \u00e0 d\u00e9velopper le plein et unique potentiel de chaque enfant.<\/p>\n\n

 Ci-joint, le lien de ladite intervention : https:\/\/youtu.be\/Xh1e8iNmMCQ<\/strong><\/a><\/p>\n\n

\"\"\n
Mlle. Sara Vargas<\/figcaption>\n<\/figure>\n\n

2.- Concernant la pr\u00e9sentation du rapport sur les Droits Culturels de la Rapporteuse Sp\u00e9ciale, en date du 3 mars 2021, l\u2019OIDEL repr\u00e9sent\u00e9e par Mlle Sara Vargas a voulu souligner l\u2019importance de la cr\u00e9ation d\u2019un sentiment de communaut\u00e9 et d\u2019appartenance au sein des \u00e9coles afin de prot\u00e9ger les droits fondamentaux des enfants. De plus, l\u2019OIDEL a pr\u00e9cis\u00e9 que le soutien des parents, en raison de leur r\u00f4le cl\u00e9 dans l\u2019\u00e9ducation des enfants, et des enseignants est n\u00e9cessaire en leurs qualit\u00e9 de d\u00e9fenseurs des droits culturels. Finalement, l\u2019OIDEL a relev\u00e9 l\u2019importance du financement public en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation pour sauvegarder les droits culturels. Cet intervention a \u00e9t\u00e9 cosign\u00e9 par l\u2019OIEC et New Humanity.<\/p>\n\n

Ci-joint, le linen de ladite intervention : https:\/\/youtu.be\/b_5EAzmRJDw<\/a><\/strong><\/p>\n\n

\"\"\n
M. Ignasi Grau<\/figcaption>\n<\/figure>\n\n

3.- A la suite du rapport sur le droit des personnes handicap\u00e9es du Rapporteur Sp\u00e9cial, intervenu en date du 3 mars 2021, l\u2019OIDEL repr\u00e9sent\u00e9e par M. Ignasi Grau a salu\u00e9 le contenu de ce rapport. En effet, concernant le droit des personnes handicap\u00e9es, ce n\u2019est pas \u00e0 la personne de s\u2019int\u00e9grer dans un syst\u00e8me mais au syst\u00e8me de s\u2019adapter aux souhaits et pr\u00e9f\u00e9rences de la personne handicap\u00e9e. L\u2019OIDEL a soulign\u00e9 que le droit des personnes handicap\u00e9es est une priorit\u00e9, dans laquelle tous les acteurs y compris les parents et les personnes handicap\u00e9es doivent \u00eatre \u00e9cout\u00e9s. Dans le domaine de l\u2019\u00e9ducation afin de surmonter la pauvret\u00e9 end\u00e9mique, il est n\u00e9cessaire d\u2019obtenir l\u2019aide de la totalit\u00e9 des acteurs impliqu\u00e9s et de trouver des solutions consensuelles. Pour cela, l\u2019OIDEL apportera tout son soutien au Rapporteur Sp\u00e9cial. Cet intervention a \u00e9t\u00e9 cosign\u00e9 par l\u2019OIEC et New Humanity<\/p>\n\n

 Ci-joint, le lien de ladite intervention : https:\/\/youtu.be\/PhT15yeIk0c<\/a><\/strong> <\/p>\n\n

4.- Suite au rapport sur les Minorit\u00e9s du Rapporteur Sp\u00e9cial intervenu le 15 mars 2021, M. Grau en repr\u00e9sentation de l\u2019OIDEL a partag\u00e9 le point de vue du Rapporteur Sp\u00e9cial concernant les discours de haine. En effet, il est \u00e0 noter que ce type de discours vise non seulement la discrimination fond\u00e9e sur l\u2019origine ethnique ou de genre, mais aussi celle li\u00e9e \u00e0 la nationalit\u00e9, langue ou encore religion. L\u2019OIDEL, qui est favorable, tel qu\u2019indiqu\u00e9 par le Rapporteur Sp\u00e9cial, a l\u2019harmonisation des pays concernant les lois existantes en mati\u00e8re de discours de haine est nonobstant pr\u00e9occup\u00e9e par le fait que cette harmonisation puisse limiter le droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation des enfants appartenant \u00e0 des groupes minoritaires et a donc adress\u00e9 la question suivante au Rapporteur \u00ab Comment peut-ont emp\u00eacher que la l\u00e9gislation sur les discours haineux ne devienne pas un m\u00e9canisme pour limiter la libert\u00e9 acad\u00e9mique et d\u2019enseignement ? \u00bb<\/p>\n\n

Par ailleurs, en qualit\u00e9 de membre du groupe de travail des ONG pour l\u2019\u00c9ducation en Droits de l\u2019Homme, l\u2019OIDEL a cosign\u00e9 l\u2019intervention orale \u00ab Covid 19, droits de l\u2019homme et jeunesse \u00bb.  L\u2019impact de la Covid 19 a affect\u00e9e consid\u00e9rablement le droit \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et a accrue les in\u00e9galit\u00e9s existantes. Depuis ce groupe nous encourageons les \u00c9tats membres \u00e0 aborder de mani\u00e8re concr\u00e8te les impacts de la pand\u00e9mie sur les droits de l\u2019homme, en particulier, sur le droit \u00e0 une \u00e9ducation de qualit\u00e9, et ceci, moyennant des recommandations pendant les sessions du Groupe de Travail sur l\u2019examen p\u00e9riodique Universel (EPU). Lors du 10\u00e8me<\/sup> anniversaire de l\u2019adoption de la D\u00e9claration Universelle sur l\u2019\u00c9ducation et la Formations aux Droits de l\u2019Homme notre groupe de travail appelle les \u00c9tats membres \u00e0 mettre en place de mani\u00e8re significative le Plan d\u2019action de la quatri\u00e8me phase du Programme Mondial afin de garantir les droits de l\u2019homme.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Comme l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re, le 46\u00e8me Conseil des Droits de l\u2019Homme a \u00e9t\u00e9 physiquement limit\u00e9 et la majorit\u00e9 des interventions orales se sont r\u00e9alis\u00e9es moyennant un pr\u00e9-enregistrement par vid\u00e9o. 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